為貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《江蘇省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》和《江蘇省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》等文件精神，深入推進普通高中新課程改革和高考綜合改革，切實加強學生發(fā)展指導，促進普通高中學生全面而有個性的發(fā)展，現(xiàn)就加強我省普通高中學生發(fā)展指導提出以下意見。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹全國和全省教育大會精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推動普通高中育人方式改革，堅持以生為本，倡導適合的教育，加強對學生的理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

（一）科學性原則。遵循教育教學規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律，聚焦核心素養(yǎng)，依據(jù)社會學、教育學、心理學等相關學科原理和生涯教育理論、方法、技術，科學設計并開展普通高中學生發(fā)展指導。

（二）主體性原則。堅持以生為本，注重將面向全體和尊重個體差異相結(jié)合，引導學生認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，選擇適合路徑，促進自主發(fā)展、個性發(fā)展，成就每一個學生。

（三）發(fā)展性原則。著眼學生終身發(fā)展，引導學生關注自我身心成長的階段性特征，把握社會發(fā)展的時代要求，系統(tǒng)地實施發(fā)展指導，為學生在未來的社會角色中實現(xiàn)自我價值奠定基礎。

（四）實踐性原則。強化實踐體驗，注重在實踐活動、實踐場景中感知與獲得。結(jié)合校情教情學情，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學生發(fā)展指導實踐活動，為學生探索成長路徑積累實踐經(jīng)驗。

（五）協(xié)同性原則。注重整體規(guī)劃，堅持多方協(xié)同，充分利用校內(nèi)外教育資源，聯(lián)合家庭、高校及社會組織的力量，構(gòu)建多方參與、學科融合、家校共育、路徑多元的學生發(fā)展指導格局。

三、主要內(nèi)容

普通高中學生發(fā)展指導主要包括自我認知指導、社會理解指導、學業(yè)發(fā)展指導、健康生活指導和生涯規(guī)劃指導等方面。各學校要重點做好學生自我認知指導、學業(yè)發(fā)展指導和生涯規(guī)劃指導等工作。

（一）自我認知指導。指導學生正確認識自我，了解自己的性格特征、興趣愛好和能力特長；指導學生正確看待個體差異，認識并發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與價值，準確定位自身角色，提升自主發(fā)展的意識和能力；指導學生加強品德修養(yǎng)，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)持續(xù)奮斗精神，增強綜合素質(zhì)。

（二）社會理解指導。指導學生增強社會意識、社會理解，認識個人與社會、職業(yè)與事業(yè)、當下與未來的關系；指導學生了解社會角色、社會分工的發(fā)展動態(tài)及不同職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)要求；培養(yǎng)學生社會責任感、奉獻精神、感恩意識和合作能力，形成對他人、對社會各行各業(yè)的尊重與理解。

（三）學業(yè)發(fā)展指導。指導學生了解普通高中課程設計、學科知識體系和學科核心素養(yǎng)等要求；指導學生明確個人學習目標，科學合理地進行課程選修，確定選考科目；指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和獨立思考能力，挖掘?qū)W習潛能，提升學業(yè)水平。

（四）健康生活指導。指導學生提升生活自理和自立的能力，養(yǎng)成科學生活方式；指導學生自主調(diào)節(jié)情感情緒，增強環(huán)境適應能力，培養(yǎng)健康的人際關系；指導學生正確面對學習、情感、個性、意志等方面的問題，養(yǎng)成健全的心理品格，健康生活，珍愛生命。

（五）生涯規(guī)劃指導。指導學生在充分的自我認知和社會理解的基礎上，掌握學習與生涯選擇的主要方法；指導學生平衡個人發(fā)展和社會發(fā)展的需求，初步規(guī)劃合理的學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)及人生發(fā)展路徑并根據(jù)實際動態(tài)調(diào)整，樹立主動學習和終身發(fā)展的意識，努力實現(xiàn)興趣、理想與職業(yè)的有機統(tǒng)一。

四、實施途徑

（一）規(guī)范開設發(fā)展指導課程。各普通高中要結(jié)合自身實際，面向全體學生，積極開發(fā)開設20課時左右學生發(fā)展指導課程。構(gòu)建體系完整的、體驗式的學生發(fā)展指導課程實施路徑，采取課堂講授、專家講座、團體輔導等多種方式指導學生發(fā)展。加強學科融合教育，將學生發(fā)展指導滲透到各個學科，統(tǒng)籌實施學生發(fā)展指導課程。省教育廳將適時組織專家編寫和推薦學生發(fā)展指導課程讀本（教材）。

（二）積極開展各類實踐活動。各普通高中要廣泛開展各類社團活動，引導學生深入社會開展豐富的實踐活動，增強學生的認知和體驗。要創(chuàng)新活動形式，增強學生參與實踐、自主探索的能力，引導學生在實踐中加強自我認知、樹立專業(yè)志向、實現(xiàn)主動發(fā)展。要積極聯(lián)合高校開展協(xié)同育人，充分發(fā)揮高校學業(yè)規(guī)劃、專業(yè)指導優(yōu)勢，著力指導學生對學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的探索。

（三）科學實施發(fā)展指導評價。各普通高中要依據(jù)我省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案，全面、客觀、公正評價學生發(fā)展，充分運用綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，為每名學生建立個性化成長檔案，對學生成長情況進行科學分析，為其未來發(fā)展提供指導。各?？筛鶕?jù)實際情況，依托有資質(zhì)的權威專業(yè)機構(gòu)，為學生進行科學系統(tǒng)的自我認知與生涯規(guī)劃方面的測評，為學生發(fā)展指導提供參考。

（四）建立發(fā)展指導中心。各普通高中要建立學生發(fā)展指導中心，研究學生、服務學生、指導學生發(fā)展。指導中心要配備專門的學生發(fā)展指導教師，2000人以上高中學校至少配備2名專職教師（含心理健康教師）。有條件的學校可聘請高等院校、科研院所及相關社會組織機構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導師進行專業(yè)指導。各普通高中要把學生發(fā)展指導工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校課程計劃，積極構(gòu)建各年級縱向銜接、校內(nèi)外橫向貫通、學校家庭社會三位一體的學生發(fā)展指導體系。

（五）加強專業(yè)師資隊伍建設。各普通高中要建立以專職教師為骨干，班主任、學科教師共同參與、互相配合的學生發(fā)展專兼職師資隊伍。各地教育行政部門和普通高中學校要切實加強對指導教師的管理和培訓。我省將探索建立指導教師準入制度?；顒又笇Ы處?、咨詢輔導教師等各類指導教師須接受教育主管部門的培訓及認證考核。力爭2-3年，我省學生發(fā)展指導教師均通過培訓并獲得相應證書。

五、保障措施

（一）加強組織領導。各地教育行政部門要高度重視普通高中學生發(fā)展指導工作，指導學校把學生發(fā)展指導作為教育教學和學校管理的基本內(nèi)容進行統(tǒng)籌管理，指定專人負責相關工作。指導學校根據(jù)自身實際，制定校本化的學生發(fā)展指導方案，設計開發(fā)學生發(fā)展指導課程與活動，提升學生發(fā)展指導工作的質(zhì)量和水平，促進學生發(fā)展指導工作有效開展。要加強經(jīng)費保障，確保硬件建設、課程開發(fā)、教師培訓等各類教育指導活動的順利開展。

（二）加強研究指導。各地教育行政部門和教科研部門要加強普通高中學生發(fā)展指導工作的理論和實踐研究，注重研究先行、課題帶動、實踐跟進、成果運用。各地教科研部門要組建普通高中學生發(fā)展指導專家團隊，廣泛開展調(diào)研交流和課題研究，推動地區(qū)、學校創(chuàng)新普通高中學生發(fā)展指導模式，不斷提升專業(yè)化水平。

（三）加強示范推廣。各地教育行政部門和督導評估部門應將學生發(fā)展指導工作納入普通高中評估體系，制定相關評價指標，建立健全普通高中學生發(fā)展指導規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展長效保障機制。探索創(chuàng)建普通高中學生發(fā)展指導示范學校，培育并推廣學生發(fā)展指導優(yōu)秀典型案例，將學生發(fā)展指導研究與實踐成果納入基礎教育內(nèi)涵建設項目并給予必要支持，充分發(fā)揮示范引領和輻射帶動作用，不斷提升我省普通高中學生發(fā)展指導工作的整體水平。

（四）加強家校協(xié)同。各地各校要推動家校協(xié)同育人，積極開展家庭教育指導，通過舉辦家長講座或家長論壇，幫助并引導家長了解學生發(fā)展的理念與方法，更好認識子女學業(yè)狀況和發(fā)展優(yōu)勢，提升家長指導學生進行選擇和規(guī)劃的能力。深入推進家校共育，充分挖掘家長資源，塑造成功典型案例，通過家長委員會等方式邀請不同職業(yè)背景的家長走進課堂，介紹相關職業(yè)發(fā)展的情況，創(chuàng)造職業(yè)體驗的機會，促進學生的職業(yè)理解和健康成長。

（五）加強宣傳引導。各地各普通高中要加強學習宣傳研究，正確把握學生發(fā)展指導工作的要求和方法，主動與新聞宣傳部門和相關單位通力合作，借助傳統(tǒng)媒體和新媒體廣泛宣傳，引導教師、學生、家長和社會深刻認識普通高中學生發(fā)展指導工作的價值和意義，爭取廣泛的理解和支持，為學生發(fā)展指導工作順利實施營造良好的輿論氛圍。